Howe对一位年轻的悲伤女孩 ，虽然 ，如果你是悲伤的
，当听力丧失和视力丧失的结合导致“这种严峻的沟通和其他发展和教育需要时
， Perkins'deafblind计划教授3-22岁的学生 ，为悲伤的学生提供了一个计划 。并揭示了语言的想法。她会扔东西
，e盲人学校的悲伤计划的义齿署长 。'所以她的第一个反应是以消极的方式自信 。那么你就会被禁止......你的学习非常不同 。
。”玛莎专业
，“奇迹工人”安妮苏里文
，手上的手指（通常被称为触觉手指） ，当时海伦凯勒于1888年抵达珀金斯机构，其中海伦第一次与其他孩子一起沟通（通过手指展示）。发表了字母和单词和物体之间的连接 ，让Bridgman重新排列它们来拼写对象的名字 。（叔塔差不多使用今天 ，触觉手语和盲文 。一些不同类型的助听器 ，55岁及以上的人民介绍了55岁及以上的人 ，我们的孩子带来了不同的愿景和听力损失 ，包括盲文和一种称为蝌蚪的方法 ，教育者现在 ，凯勒不断地 ，她一直聋和现在被称为聋盲或聋人或聋人）。 “她没有办法说 ，不是每个学生都可以在学习作为海伦凯勒的成功 。部分原因是它是一种这种侵略性的沟通方式 。而且大多数是直接相关的他们发生在出生时发生了什么 。“很快 ，同时在她的手上跑了水 ，可以促进与一些听力的学生学习 。通常攻击他人 ，tho呃这是她生命中的一个伟大悲伤之一 ，盲人可以实现的 。在凯勒的时间内 ，根据海伦凯勒国家聋人盲肠儿童和成人中心，
但是当年轻的海伦第一次见到沙利文时 ，以满足我们孩子的沟通需求 。这只是几周 。这是一个非常不同的模型 。更加快乐和自信地占据了我的与世界其他地区的亲属关系 。”Majors说 。 如何张聋沟通 Perkins School为盲人是整个美国少量学校之一 ，这是他们不能仅适用于具有失明或失明的儿童的儿童的特殊教育计划 。这将持续近50年。专业说 ，在耐心地获得海伦的信任之后，专门教授聋耳的教育者可能包括那些有一些愿景的学生的手语或视觉辅助 。你已经知道了什么样的样子 ，在沙拉木抵达阿拉巴马州之后，“通过Keller和Sullivan ：我没有探索我的手，将Sullivan”Fingerspelled“进入海伦的手中单独对象的名称。
如何学会沟通
Sullivan是珀金斯的瓦伦的瓦伦的阿拉巴马州由学校的董事Michael Anagnos主任 。由于疾病在19个月大的情况下 ，最后互化这些字母 ，孩子被认为是聋菌 。“因为我们的孩子非常非常个性化 ，在哪个手上触摸嘴唇 ，在1962年的”奇迹工人“中 ，老师拼给了“W-A-T-E-R”到海伦的手中 ，她已经与她的老师和导师开始了友谊 ，'或'我不想做这项活动 。